身边的静物教学反思

教育 2019-12-12 1个回答

问题解答

教学片段:

一、复习上节课知识,引发学生兴趣。

1、师:同学们,我们上节课初步学习了静物的一些知识及绘画技法,这节课我们还要进一步的来学习它,在上新课之前,我们先来欣赏几幅画,看看作者画中描绘的是哪些主题,欣赏完了说说你的感受。

2、师静物是我们日常生活中的一部分。在生活中我们接触的和必需的物品有许许多多,它们静止不动、无声无息,陪伴着我们学习、生活、成长。陪伴着我们度过了许多美好时光,这些物品就是静物。

二、新授:寻找生活中的静物,在情境中唤起学生对静物的情感。

1、师:静物是个大家族,现在我们一起去找一找这个家族的成员吧。

师:现在我们来玩个游戏,请你根据看到的图片上的摆设来为它起个适合的名字吧。

2、看到这组静物,你想起了什么呢?说说理由。

3、师归纳:同学们通过观察可以看到,静物也是有朋友的,在静物的摆放中,只有找到了朋友,才能突出主题。

4、师:帮静物找好朋友后,我们要来学习如何把它们摆得更好看,画出来的效果更好。摆放的方法有很多,今天我们要学的是其中最简单,又很出效果的三角形构图。

5、师:三角形构图就是在静物的摆放中,要突出画面的主体,也就是你主要要表现的东西,它的朋友在旁边起着点缀和衬托的作用,摆放的整体呈个三角形排列。

6、请学生指出图片中的主体物。(及时表扬)

7、师:老师对一组静物进行写生,请你们帮我参考下,哪张最适合并说说理由。

8、老师小结:一般来说,主要物品安排在画面主要的、合适的位置,能使画面的主题突出;物品的摆放有大有小、有前有后.能使画面更加生动、美观。

9、师:请学生上台,用学到的知识进行静物组合10.请每个组的组长上台领一组静物,在组里组织组员们摆放。师:请同学们利用学到的知识进行静物组合。

师:每组的桌上都有分好类的物品,怎样把这些无声的静物画得有声有色呢利用线描的方法来进行描绘。适当注意物品间的大小、疏密、前后的关系。

案例分析:

本课是第二个课时,在上个课时学生欣赏了静物的图片及一些绘画的技巧,本课的关键是应注重建立在学生尝试体验的基础上,让学生在互动的游戏中进一步学习三角形构图的特点,能够自己对静物进行简单的分类组合,紧密联系学生的日常生活经验和情感体验。教学设计中应营造给学生全面参与和体验的空间,学生在实践探究中思考、感悟,在尝试体验的活动中获得认识。认识到静物可以分成不同的类别,从而激活学生已具备的与学习主题有关的知识和生活经验,让学生在生活中发现美,从而创造美。

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